Выходя из школы, многие родители спешат спросить: «С кем ты сегодня играл?» или «Кто твой лучший друг?» А если в ответ — молчание или выясняется, что ребёнок играет один или со всеми подряд, начинается тревога. Однако, как поясняет издание Diari ARA, опубликовавшее 13 июня 2026 года статью на эту тему, такие опасения в большинстве случаев не имеют под собой оснований.

Психолог Mercè Porta Puig (Мерсе Порта Пуч) из команды JM Metges de Мольеруссы утверждает, что ситуация, когда ребёнок играет со всеми детьми, а не с одним固定的 другом, — это не только «норма», но и положительный признак, говорящий о социальной гибкости. «Это не указывает на отсутствие дружбы, а как раз наоборот — говорит о социально компетентном ребёнке», — поясняет Порта. Она советует родителям представлять друзей не как «дом с закрытой дверью», а как «открытую площадь».

По словам специалиста, в дошкольном возрасте (до шести лет) одиночная или параллельная игра — обычное явление. Дети проходят разные стадии игры (одиночную, параллельную, ассоциативную, кооперативную), которые к тому же сочетаются с разными темпами социализации. Такие понятия, как верность и преданность, в этом возрасте ещё не имеют для ребёнка значения. Беспокойство родителей чаще всего объясняется «взрослым взглядом» на ситуацию без учёта истинных потребностей малыша.

Когда же стоит насторожиться?

Порта подчёркивает: тревогу должно вызывать не отсутствие лучшего друга, а стойкое избегание контакта с другими детьми, изолированная и независимая игра, которая может указывать на нарушения нейроразвития. Однако диагностические выводы Порта рекомендует делать не раньше середины начальной школы. Лишь в подростковом возрасте дружба становится «интимной и взаимной», и именно тогда отсутствие привязанности — повод для беспокойства. Социальное отторжение в этом возрасте может сопровождаться соматическими симптомами: болями в животе или головными болями при мысли о встрече со сверстниками.

Что могут сделать родители?

Многие мамы и папы пытаются бороться с «изоляцией», приглашая конкретных детей в гости. Психолог считает такой подход допустимым, но с оговорками: устраивать короткие встречи со структурированной деятельностью (например, поделки или настольная игра под руководством взрослого). «Ключ в том, чтобы сопровождать, а не навязывать», — добавляет Порта.

В целом, пока сам ребёнок не жалуется на отсутствие друзей и не испытывает дискомфорта, вмешиваться не стоит. Кооперативная игра становится нормой ближе к младшему школьному возрасту — вот тогда психолог рекомендует наблюдать за ребёнком внимательнее. «Если ребёнок одинок и жалуется, что у него нет друзей, возможно, стоит тренировать социальные навыки и направляемую игру», — отмечает она.

Главный совет эксперта: «Нужно позволить детям быть детьми». Игры — это возможность общаться и расти, а взрослая тревога зачастую лишь искажает реальную картину детского развития.