Профессор университета и публицист Жозеп Бургайя (Josep Burgaya) опубликовал 9 июля 2026 года в Diari ARA резкую колонку, в которой утверждает, что генеративный искусственный интеллект практически уничтожил образовательную систему в старших классах школы, на бакалавриате и в университетах.
По словам Бургайи, если раньше интернет и такие ресурсы, как Wikipedia или «Rincón del Vago», уже подрывали навыки самостоятельного поиска и анализа информации, то с приходом ИИ ситуация стала критической. «В работах теперь нет даже работы по копированию и вставке — ИИ делает всё полностью», — пишет он. Студенты, отмечает автор, массово используют ChatGPT для написания текстов: нейросеть выстраивает структуру, аргументацию и оформление, хотя пока ещё допускает «ошибки стажёра» — выдумывает библиографические ссылки и строит нереалистичные графики.
Бургайя обращает внимание на тревожный парадокс: некоторые преподаватели, не в силах бороться с распространением ИИ, сами стали использовать ChatGPT для оценки студенческих работ — для составления резюме и формулирования вопросов на защите. «ИИ, оцениваемый другим ИИ, пока студент и преподаватель делают вид, будто оба проделали хоть какую-то человеческую работу, — это почти поэтично, хотя и антиутопично», — иронизирует автор.
Особо остро он критикует подход, при котором школы и университеты, следуя советам психопедагогов, переориентировались с передачи знаний на развитие «цифровых навыков и компетенций». Результатом, по его мнению, стали потеря способности к концентрации, нежелание прилагать усилия и рост проблем с психическим здоровьем среди учащихся. «Аудитории превратились в игровые пространства с компьютерами и телефонами — так называемые среды обучения, — тогда как перестали читать и писать, а учитель стал просто аниматором», — пишет Бургайя.
Профессор призывает к радикальному пересмотру целей образования: «Без пути нет ни достижения знания, ни ценности опыта. Это аннигиляция человеческого познания и утрата личностью своей уникальности, связанной с культурой и знанием».