Согласно ежегоднику Equitat.org (бывшая Fundació Bofill) за 2026 год, доля учащихся с социально-экономическими потребностями, выявляемых в каталонских институтах, выросла в четыре раза по сравнению с 2020 годом — с 6,8% до 29,3% подростков. Однако, как подчёркивают авторы доклада, этот рост объясняется не реальным увеличением числа малообеспеченных семей, а существенным улучшением механизмов выявления.
«Всё просто: раньше на это не смотрели. Данные за 2020 год показывали 6% уязвимых учащихся, но у Каталонии никогда не было такого низкого уровня социальной уязвимости», — пояснила руководитель проектов Equitat.org Мария Сегурола. Она привела наглядный пример: в двух каталонских центрах с наибольшей долей уязвимых учеников (свыше 90%) в 2020–2021 учебном году было выявлено лишь 22%. «Невозможно, чтобы этот показатель так вырос за столько лет — просто тогда таких учеников не выявляли», — подчеркнула исследовательница.
По словам Сегуролы, за ростом выявления стоят такие инструменты, как пакт против школьной сегрегации, применение декрета о приёме в муниципалитетах и финансовые стимулы. «Теперь выявление сопровождается денежными выплатами — так называемыми "рюкзаками" — и это стимулирует учебные заведения активнее его проводить», — добавила она.
По итогам прошлого учебного года каждый третий каталонский учащийся — в дошкольном, начальном или среднем образовании — был отнесён к категории NESE B, то есть нуждающихся в дополнительной поддержке по социально-экономическим причинам. Авторы доклада предупреждают, что именно «отсутствие инструментов для реагирования на социальное неравенство в школе» мешает повышению качества системы и «посредственных» результатов обучения.
Хотя государственные расходы на одного учащегося выросли на 900 евро по сравнению с 2021 годом, рост уязвимости и «структурное недофинансирование» не позволяют добиться улучшений в классах. «Академические результаты не улучшились, что привело к стагнации или даже откату основных показателей прогресса и образовательных траекторий каталонских подростков», — отмечается в докладе.
Один из тревожных сигналов — доля выпускников ESO (обязательного среднего образования): после многих лет роста или стабилизации она снижается пять лет подряд и составила 86% в 2024–2025 учебном году. Это самый низкий показатель за почти 15 лет. Кроме того, ранний отказ от учёбы среди молодёжи из семей с низкими доходами вырос с 20,1% в 2023 году до 25,3% в 2025-м. Для сравнения: среди обеспеченных учащихся этот показатель составляет лишь 3,8%. Разрыв заметен и во внеурочной деятельности — дети из состоятельных семей посещают дополнительные занятия в два раза чаще.
Авторы доклада констатируют «хронификацию» уязвимости и падение образовательных результатов, указывая, что увеличение инвестиций идёт не на самые критические участки. Они предлагают внедрить финансирование по критериям справедливости, асимметричное сокращение наполняемости классов (в зависимости от потребностей центров), больше специалистов поддержки, собственную систему стипендий для послеобязательного образования и увеличение числа мест в базовом профессиональном образовании (FP básica) для борьбы с преждевременным отсевом.