В интервью на барселонском канале betevé президент Федерации ассоциаций семей учащихся Каталонии (aFFaC) Жорди де Каррерас защитил модель «кодоченсии» — присутствие двух педагогов в классе в те моменты, когда это необходимо — как инструмент для улучшения внимания к разнообразию учеников и укрепления обучения.

Как рассказал в эфире программы «Bon dia, Barcelona» де Каррерас, такая мера позволила бы «получать более глобальный взгляд» на коллектив, а также «более эффективно обслуживать» образовательные потребности учащихся. Президент aFFaC также подчеркнул, что сокращение наполняемости классов способствовало бы улучшению инклюзивности: «Снижение числа учеников позволило бы применить эти изменения».

В ходе интервью де Каррерас также назвал «безответственными» заявления лидера испанской Народной партии Альберто Нуньеса Фейхоо о намерении отменить языковую иммерсию в Каталонии в случае прихода к власти в испанском правительстве. По его мнению, каталонская языковая модель помогла гарантировать равенство возможностей и социальную сплочённость, избегая неравенства между центрами по языковому признаку, и предупредил, что подобные заявления питают дискурсы, далёкие от образовательной реальности.

aFFaC также присоединяется к требованиям преподавателей о выделении дополнительных ресурсов для улучшения инфраструктуры и, среди прочего, просит гарантировать бесплатность образования, продвигаться к универсальным школьным столовым и эффективно разворачивать инклюзивное образование. Семьи также указывают, что во многих случаях родительские ассоциации берут на себя расходы, которые должна нести администрация, что, по словам де Каррераса, расширяет неравенство.

Наконец, президент aFFaC потребовал, чтобы семьи получили реальное участие в общенациональном столе по вопросам образования, и чтобы дебаты воплотились в конкретные меры, финансирование и механизмы оценки. В этой связи он раскритиковал привлечение слишком большого числа участников и предложил сосредоточить разговор на непосредственно вовлечённом образовательном сообществе — преподавателях, семьях и организациях педагогического обновления.