В своей колонке, опубликованной в Diari ARA 14 октября 2026 года, директор факультета наук о здоровье Открытого университета Каталонии (UOC) и исследователь Фонда Паскуаля Марагаля Сальвадор Масип (Salvador Macip) заявил, что разрыв между естественными и гуманитарными науками стал ещё более опасным, чем во времена знаменитой лекции Чарльза Перси Сноу «Две культуры» 1959 года.

Масип напоминает, что британский учёный и писатель Сноу ещё семь десятилетий назад предупреждал: разделение между наукой и гуманитарными дисциплинами искусственно и вредно. Однако, по мнению автора, с тех пор ситуация только ухудшилась. «В университете гуманитарные предметы — анекдотичны на естественнонаучных специальностях, а естественнонаучные на гуманитарных — просто не существуют, — пишет Масип. — Это общемировая проблема на фоне глобальной тенденции считать гуманитарные науки ненужными».

Особую тревогу учёного вызывает развитие технологий в отрыве от этики. «Наука, лишённая гуманистического якоря, в конечном счёте порождает таких монстров, как технобратья (technobros), которые захватывают планету, — отмечает он, имея в виду технократических миллиардеров вроде Илона Маска. — Под предлогом не ставить барьеров прогрессу они выбросили этику за борт».

Масип проводит параллель с мораторием, который учёные сами наложили на себя в 1975 году на конференции в Асиломаре, когда речь шла о безопасности экспериментов с рекомбинантной ДНК. Сегодня, по его словам, ситуация иная: главы компаний, занимающихся искусственным интеллектом, сами предупреждают об опасностях и просят законодательных ограничений, но никто не хочет первым убирать ногу с педали газа. «В этой игре в цыплёнка проиграет всё человечество», — предупреждает автор.

Исследователь ссылается на британский аналитический центр Chatham House, который не исключает, что для осознания угрозы может потребоваться катастрофа, сопоставимая по масштабу с Хиросимой, вызванная бесконтрольным ИИ. «Будем надеяться, что мы поймём это раньше», — заключает Масип, призывая вернуть гуманитарные науки в центр образования и научного прогресса.