Учительница начальной школы Ракель Эла (Raquel Elá), уроженка Экваториальной Гвинеи, отмечает в этом учебном году 20 лет педагогической работы в Каталонии. В интервью изданию Diari ARA, опубликованном 2 октября 2026 года, она заявила, что «каталонская школа выдохлась» (L’escola catalana està esgotada), и призвала к смене подхода и отказу от слепого копирования модных методик.

Эла — штатная учительница школы Màrius Torres в Оспиталет-де-Льобрегат, где в этом году она ведёт 5-й класс начальной школы. Она родилась в Экваториальной Гвинее, выросла на Канарских островах, а в 1991 году переехала в Каталонию. По её словам, решение стать педагогом было продиктовано благодарностью собственным учителям, которые помогли ей поступить в университет.

Нехватка разнообразия среди учителей

Одна из главных тем интервью — недостаточное представительство учителей с мигрантским или расовым происхождением в каталонских школах. Эла отмечает, что её по-прежнему воспринимают как «другую» в коллективе, и для реального влияния разнообразия нужно гораздо больше таких педагогов. «Я продолжаю оставаться в меньшинстве, и чтобы мой вклад был значимым, должно присоединиться гораздо больше людей», — говорит она.

За 20 лет работы Эла не раз сталкивалась с микроагрессией: её путали с матерью учеников, а во время забастовок прошлой весны коллеги благодарили её за «поддержку», исходя из того, что она не учительница. «Такое не говорят белым учительницам», — замечает Эла. Она признаёт, что в системе и обществе сохраняется структурный расизм, и ей нередко приходится пресекать повторяющиеся из года в год шутки.

Языковой вопрос и двойные стандарты

Эла критикует практику, когда с учениками иностранного происхождения говорят по-испански, а не по-каталански. По её мнению, это закрепляет стереотип, что дети, рождённые не в Каталонии, не могут говорить на каталанском. «Я выросла с двумя языками, и в институте мне сказали, что я должна говорить по-каталански — я так и сделала», — вспоминает она.

Она также обращает внимание на двойные стандарты в отношении религиозных и культурных традиций: «Мы гораздо более критичны к одним религиям и очень снисходительны к местным ученикам, которые берут отпуск вне календарных каникул».

Школа на пределе

По мнению Элы, за последние годы школа взяла на себя множество новых задач — от «живой записи» (matrícula viva, приём учеников в течение всего года) до роста числа детей с особыми образовательными потребностями — без адекватного увеличения ресурсов и специалистов. «Мы исходим из того, что все одинаковы, но это не так, и учителя делают огромную работу», — подчёркивает она.

Эла призывает вернуть утраченный консенсус относительно того, какой должна быть каталонская школа, и не бояться сочетать традиционные методы с новыми подходами. «Если мы, как педагоги, выдвигаем требования, мы должны быть самокритичны в том, что можем улучшить», — заключает она.