В авторской колонке на портале Criatures издания Diari ARA учитель начальных классов государственной школы Давид Алтимир (David Altimir) анализирует последствия нового декрета об образовании Каталонии, который официально признаёт этап «зерозис» (от 0 до 6 лет) единым циклом с собственной идентичностью. По словам автора, педагоги, работающие с детьми от 0 до 6 лет, встретили эту норму с большим воодушевлением, однако на практике идентичности двух подциклов — «зеротрес» (0–3 года) и «трессис» (3–6 лет) — по-прежнему существуют раздельно, что мешает формированию по-настоящему целостного подхода.
Алтимир напоминает, что ещё в 2015 году в Каталонии был запущен экспериментальный план, позволяющий сельским школам принимать детей первого цикла (0–3 года) в рамках единого школьного проекта. Эта мера стала ответом на давний запрос со стороны сельских сообществ, стремившихся предотвратить закрытие местных школ из-за оттока семей, вынужденных искать ясли в других населённых пунктах. Однако, как отмечает автор, у плана есть серьёзные недоработки: он, к примеру, не охватывает детей в возрасте одного года; зарплаты сотрудников, работающих с детьми первого цикла, не уравнены с оплатой труда остальных учителей; обеденное время вырвано из общего распорядка дня.
В мае 2026 года这些问题 обсуждались на конференции, организованной Секретариатом сельских школ Каталонии (SERC) в Ла-Фатарелье. Участники встречи постарались не только обозначить проблемы, но и выявить потенциал сельских школ для работы с самыми маленькими. Среди преимуществ Алтимир называет близость к природной, социальной и культурной среде, меньший и более человечный масштаб школ, естественное общение детей разного возраста как внутри, так и за пределами школы, гибкую педагогическую организацию и тесную связь с семьями.
Автор убеждён, что соединение идентичности сельской школы и специфики раннего детства способно дать выдающийся результат, и призывает внимательно следить за этим «лабораторным проектом», чтобы впоследствии распространить лучшие практики на всю Каталонию.