БАРСЕЛОНА, 27 сентября 2026 года. Журналист и писатель Франсеск Каноза (Francesc Canosa) опубликовал в Diari ARA резкую колонку, в которой раскритиковал современные педагогические подходы, отказывающиеся от обязательных требований к ученикам, — в частности, от обязательного чтения.

В тексте под заголовком «Lectures obligatòries prohibitives» («Обязательное чтение — запретительное») автор описывает сцену в общественном транспорте Барселоны: девятилетний мальчик сидит на грязном полу, а мать уговаривает его встать, не прибегая к твёрдому требованию. Ребёнок не двигается с места. «Мать не сделала того естественного, базового, педагогичного, рационального действия — не нажала ядерную кнопку: "Встань на счёт 3, 2, 1!" — и не сделает этого никогда. Ни когда ему будет 10, 15, 20, 30… Каменный ребёнок не сдвинется никогда», — пишет Каноза.

По мнению автора, та же ситуация повторяется в школах: «Не надо верить. Не надо читать, писать, умножать, учить, молчать, уважать, прибирать… Не надо ничего. Есть только одна педагогика: "Yo no soy tonto — Porque yo lo valgo" (погружение в кастильский язык, ясное дело). Йо-йо-йо-йо — единственное движение этой каменоломни».

Каноза проводит параллель между отказом от обязательных требований в воспитании и растущей неспособностью молодёжи справляться с базовыми жизненными задачами. «Многие дети не умеют сделать "о" с помощью трубочки (спокойно, это традиция, наследие, передача — как их родители). Они не режут и не колют. Не могут быть ни волком, ни овцой. Не умеют сморкаться. Не умеют ничего. Ни на что не годны. И всё началось в тот день. Помните его? День, когда всё перестало быть обязательным», — заключает журналист.

Колумнист иронизирует над лозунгом «prohibit prohibir» («запрещено запрещать») и предупреждает, что поколение, воспитанное без обязательств, однажды столкнётся с реальностью, к которой оно не готово. «В один прекрасный день люди, общество, начинают лопаться — не от счастья — как мусорный пакет, и спрашивают: что происходит?», — пишет он.

Статья вызвала дискуссию в каталонском медиапространстве, затронув болезненную тему баланса между свободой ребёнка и необходимостью дисциплины и обязательных требований в образовании.