Философ, педагог и публицист Грегорио Лури (Gregorio Luri) опубликовал 25 сентября в Diari ARA колонку, в которой представил свой理想альный образ школы, в которой ему хотелось бы учиться самому. В тексте под заголовком «L'escola que ensenya» («Школа, которая учит») автор формулирует целостную педагогическую программу, построенную вокруг строгого, содержательного и справедливого подхода к обучению.

По мнению Лури, такая школа должна в первую очередь именно учить — ставить цели и воспитывать внимание. Уязвимые ученики, считает философ, особенно нуждаются в том, чтобы школа компенсировала когнитивные недостатки, которые они получают дома: «Кто, если не школа, сделает это? Тратить время — значит лишать их возможностей». Особый акцент в концепции делается на связи понимания прочитанного с уже имеющимися знаниями. «Кто знает больше, понимает лучше», — подчёркивает автор, настаивая, что преподавание содержания есть одновременно и обучение чтению.

Лури ратует за богатую, накопительную, последовательную и связную учебную программу, построенную от простого к сложному. Каждое задание, по его мысли, должно оценивать посильную когнитивную нагрузку, поскольку «ученику нужно то, что устраняет ИИ: усилие». Автор подвергает сомнению существование универсальных компетенций, отмечая, что неврологи не особенно хороши в диагностике кардиологических случаев, и выступает за точное, последовательное преподавание с контролируемой прогрессией — как самый эффективный путь к справедливости.

Особую роль Лури отводит памяти и письму: «Без следа в долговременной памяти нет обучения», а письмо понимается не просто как средство передачи идей, а как лучший способ «овладеть ясными и отчётливыми идеями». Ошибку ученика философ предлагает рассматривать как возможность для обучения, исходя из того, что «ученик обычно даёт правильный ответ на вопрос, который он сам себе задаёт».

Лури предлагает направлять все доступные ресурсы на критические моменты, где проявляются расходящиеся траектории учеников (например, переход в возрасте 9–10 лет от обучения чтению к чтению для обучения). Школа, по его мнению, должна быть инклюзивной, но это не означает, что каждый класс должен быть таким на постоянной основе — нейроотклоняющимся детям необходимо непрерывное и индивидуальное сопровождение.

К родителям у автора три требования: обеспечить гигиену сна детей, позволить им свободную и рискованную игру и ежедневное чтение в течение десяти минут (около 730 тысяч слов в год). Завершает Лури цитатой своего кумира Ника Гибба (Nick Gibb): «Грамотность — не часть образования, это то, что делает образование возможным, потому что проясняет цели и укрепляет внимание».