В государственной школе ливанского города Сидон начало учебного года не похоже на предыдущие. Некоторые классы по-прежнему заняты семьями вынужденных переселенцев: их пожитки умещаются в несколько сумок, а помещения, где должны стоять парты, разделены на маленькие уголки для сна. Об этом сообщает Diari ARA.
За последний год в результате боевых действий в Ливане были перемещены более миллиона человек, в том числе около 390 тыс. детей, по данным ЮНИСЕФ. Организация предупреждает, что 340 школ повреждены или разрушены, оставив тысячи учащихся под угрозой начала учебного года без класса.
По меньшей мере 80 школ по-прежнему служат временным жильём для перемещённых семей. Примерно в половине из них уже проведена эвакуация, чтобы подготовить помещения к возвращению учеников. Около 30 школ будут вынуждены совмещать учебный процесс с размещением переселенцев, а девять продолжат функционировать исключительно как убежища. Министерство образования пытается найти решение для каждого центра: в одних случаях семьи перевезут в другие убежища, в других — учащихся направят в более безопасные школы, а где-то занятия останутся дистанционными, поскольку и учителя тоже оказались перемещёнными лицами.
16-летняя Майя уже три года вынуждена подстраивать своё образование под каждое перемещение. Покинув родную деревню в конце 2023 года, она училась дистанционно. После 66-дневной войны 2024 года вернулась в школу с временными классами. Когда война вспыхнула вновь в марте, она снова бежала. Последний год средней школы заканчивала удалённо, в комнате, где спали десять человек. «Я не могла даже открыть книгу. Если хотела читать, приходилось светить телефоном», — вспоминает девушка. Она планировала поступить в лицей в Набатие, но новые бомбардировки вновь оставили её планы под вопросом.
Помимо безопасности, серьёзным барьером остаётся стоимость образования. С начала экономического кризиса 2019 года частные школы в Ливане неуклонно дорожают. В этом году, по подсчётам родительских ассоциаций, цены выросли ещё на 15–30%. Годовая плата в некоторых центрах колеблется от 1,7 тыс. до 8 тыс. долларов — без учёта учебников, формы, транспорта и питания. Многие семьи, истощившие сбережения за месяцы аренды жилья и ремонта повреждённых домов, вынуждены залезать в долги, чтобы оставить детей в школе, или переводить их из частных школ в государственные.
Рамья Эйд приняла такое решение после нескольких лет попыток сохранить детей в частной школе — не потому, что считала государственную лучше, а потому, что больше не могла платить. «Что я могла сделать? Оставить их без школы?» — объясняет она. По данным опроса, почти половина родителей, чьи дети учатся в государственных школах, перевели их туда из частных; девять из десяти назвали главной причиной стоимость.
На юге страны выбор между частной и государственной школой осложняется ещё и страхом. Ламия, учительница, решила перевести двух дочерей из частного колледжа в Набатие в государственный лицей, где преподаёт сама: «Если война начнётся снова, они будут со мной».
Однако и государственная школа не всегда даёт простое решение. Зарплаты учителей остаются значительно ниже докризисного уровня, значительная часть педагогов работает по временным контрактам. Многолетние перерывы в занятиях подорвали и без того ограниченную ресурсную базу системы. Дистанционное обучение в школах-убежищах не решает проблему: часто не хватает интернета или устройств — один телефон или компьютер на несколько детей в семье. После лет перемещений многие ученики имеют серьёзную академическую задолженность.
Для детей, которые всё ещё спят в школьных зданиях, возвращение к учёбе таит в себе труднообъяснимое противоречие: то же здание остаётся убежищем, но должно снова стать местом, где они учатся. На юге страны некоторые директора готовят классы, не зная, сколько учеников сможет до них добраться. Другие всё ещё ждут, когда им выделят другое здание. А некоторые семьи ждут ответа на более базовый вопрос: смогут ли они вернуться домой. Для тысяч ливанских детей этот сентябрь — не просто о начале учебного года, покупке книг или подготовке рюкзака. Речь прежде всего о том, чтобы снова иметь место, где учиться.