Доля учащихся, сталкивающихся с буллингом и кибербуллингом в испанских школах, выросла с 12,3% до 14,1% за один учебный год. Об этом свидетельствует VIII доклад «Мнение учащихся», подготовленный фондами Mutua Madrileña и ANAR на основе опроса 9 127 школьников 5–6-х классов начальной школы и 1–2-х классов средней школы (ESO), а также 412 учителей.

Согласно документу, опубликованному 10 сентября 2026 года, травля в очной форме затрагивает 7,9% учащихся (годом ранее — 6,5%), а кибербуллинг — 3% (против 2,2%). При этом проблема приобретает хронический характер: более одного из четырёх случаев очной травли (27,6%) длится дольше года, а в случае кибербуллинга этот показатель вырос сразу на 7 процентных пунктов — до 22,8%.

«Такая устойчивость во времени школьной травли и кибербуллинга показывает, что агрессивность и насилие, похоже, закрепляются в поведении многих несовершеннолетних, что крайне тревожно», — отметил Лоренсо Куклин, генеральный директор Fundación Mutua Madrileña.

Основными агрессорами выступают одноклассники (66,7% случаев, рост на 8,4 п.п. за год). Главные причины нападок — внешность жертвы (78,9%), происхождение, раса или религия (54,9%), а также «то, что она делает или говорит» (50,3%). Среди учащихся средней школы частыми мотивами также становятся сексуальная ориентация и личные проблемы жертвы (психологические, инвалидность и др.).

Наиболее распространённые формы очной агрессии — оскорбления, обзывательства и насмешки (86,4%), а также изоляция (43,5%). В кибербуллинге лидируют распространение слухов или ложной информации (71%), съёмка и публикация физических нападений (59,5%) и отправка угрожающих или оскорбительных сообщений (54,2%). Основные площадки для травли в сети — WhatsApp (78,4%), TikTok (65,6%) и Instagram (50,4%).

Отдельную тревогу вызывает использование искусственного интеллекта: по данным опроса, ИИ применялся в 23,5% случаев кибербуллинга — это на 9,3 п.п. больше, чем годом ранее.

Вместе с тем исследование фиксирует и позитивный сдвиг: 59,2% опрошенных школьников заявили, что одноклассники вмешиваются, чтобы остановить травлю, — рост на 7,1 п.п. по сравнению с предыдущим курсом. Трое из четырёх учителей также реагируют на случаи буллинга. Однако почти каждый третий ученик по-прежнему не считает соучастником того, кто распространяет унизительный контент (30%), или не сообщает о травле из-за возможных последствий (27,7%).