Президент Женералитата Валенсианского сообщества Хуанфран Перес Льорка (Juanfran Pérez Llorca) открыл новый учебный год в сельской школе Caudiel (район Альто-Палансия, провинция Кастельон) и призвал «задуматься» о состоянии образования в автономии. Поводом стали обнародованные накануне результаты международного исследования PISA, которые показали, что успеваемость валенсийских школьников по естественным наукам, математике и чтению ниже среднего по стране.
«Ни в одном из требований STEPV [крупнейшего профсоюза учителей] нет упоминания тех проблем, о которых говорит отчёт PISA. Они ни разу не заговорили о необходимости улучшить преподавание математики или увеличить часы языка. Поэтому я призываю к рефлексии. Нам ещё многое предстоит улучшить в образовании», — заявил Льорка в ходе общения с журналистами. Он подчеркнул, что разработанный правительством план «без сомнения, улучшит ситуацию, но это лишь начало», и добавил, что «образование нуждается в пактах».
Мэр Валенсии Мария Хосе Катала (María José Catalá), в свою очередь, заявила о необходимости «дебатов о качестве образования». Она напомнила, что именно она, будучи советником по образованию, добилась территориализации результатов PISA, которые были обнародованы накануне. Катала также анонсировала расширение программы «matinera» (утренних групп продлённого дня) — теперь помощь будет распространяться на детей от 0 до 6 лет, а не только до 3 лет.
Тем временем «Платформа за государственное образование» (Plataforma per l'Ensenyament Públic) подтвердила проведение манифестации в ближайшую субботу в крупных городах Валенсианского сообщества. Профсоюз CSIF, единственный из профсоюзов, заключивший с Министерством образования соглашение по валенсийскому языку, призвал к «большому пакту об образовании», который позволил бы исправить «плачевные данные» PISA. «Мы играем с будущим», — заявил председатель CSIF Educación в Валенсианском сообществе Хосе Секо.
Отдельной проблемой остаётся ситуация в зоне, пострадавшей от наводнений («зона дана»). Местные комитеты по чрезвычайным ситуациям и восстановлению (CLER) выразили возмущение «плачевным» началом учебного года: по их данным, почти два года спустя после катастрофы около 3000 учащихся в Массанасе, Альфафаре, Пайпорте и Катаррохе вернулись в школы, где Министерство образования так и не начало ремонтные работы.