В день начала учебного года в Каталонии вновь разгорелись дискуссии вокруг результатов международного теста PISA. Как пишет в своей колонке для Diari ARA Coral Regí, бывший директор школы Virolai и член Каталонского педагогического общества, публикация данных PISA 2025 в очередной раз спровоцировала «небольшую бурю» в обществе.

Ошибка выборки в Каталонии

Одной из ключевых проблем, повлиявших на картину в регионе, стала ошибка в отборе выборки учащихся в Каталонии. По словам Regí, из-за этой «необъяснимой» ошибки регион не получил сопоставимых результатов, что делает невозможным корректное сравнение с предыдущими годами и другими территориями. Тем не менее, даже с учётом этой оговорки, общая картина остаётся тревожной.

Общеиспанские тенденции

На уровне всей Испании результаты за последнее десятилетие ухудшились, а число учащихся, не достигающих базового уровня компетенций, выросло. При этом автор обращает внимание на ещё более показательную характеристику: доля испанских школьников, преодолевающих минимальный порог, сопоставима со средним показателем по ОЭСР, однако число учеников, достигающих высоких уровней — «уровней excellence», — значительно ниже. «Проблема не только в том, чтобы не дать отстающим остаться позади, — подчёркивает Regí. — Нужно, чтобы все продвигались вперёд, и те, кто способен зайти дальше, тоже могли это сделать».

Рекордный уровень прогулов

Особую тревогу вызывают данные о школьном абсентеизме. Согласно статье, 34% испанских учащихся признались, что пропустили хотя бы один день занятий в течение двух недель, предшествовавших тесту. Для сравнения: средний показатель по ОЭСР составляет 22%. Причём, по сравнению с 2022 годом, этот процент вырос. Regí напоминает, что в более ранних исследованиях ОЭСР уже указывалось на высокий уровень отчуждения и недоверия учащихся к школе.

Искусственный интеллект в классе

Ещё один новый фактор, который фиксирует PISA 2025, — активное внедрение искусственного интеллекта в образовательную среду. 54% испанских школьников — против 46% в среднем по ОЭСР — используют чат-боты с ИИ для учёбы хотя бы раз в неделю: для поиска информации, составления конспектов и даже написания работ. «Образовательный вопрос уже не в том, будут ли ученики использовать ИИ, — отмечает автор, — а в том, как научить их делать это, не делегируя машине собственное мышление».

Призыв к консенсусу

В заключение Regí призывает отказаться от «экспресс-реформ» и политических спекуляций вокруг результатов PISA. По её словам, системе образования необходимы стабильность, долгосрочные соглашения и «щедрость» — вместо того, чтобы использовать образование как «оружие в предвыборной борьбе».

«Наша цель — не подняться на несколько строчек в следующем PISA, — резюмирует автор. — Она гораздо более амбициозна: добиться, чтобы меньше учеников оставалось позади, чтобы больше дошло до высокого уровня, и чтобы все выходили из школы более подготовленными и уверенными в своей способности мыслить самостоятельно».