Во вторник Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) опубликовала новый доклад PISA, который зафиксировал в Испании не только самый низкий уровень знаний за всю историю наблюдений, но и неожиданный сдвиг: сильнее всего результаты упали у учащихся из обеспеченных семей, а не у их менее благополучных сверстников.
Согласно данным PISA-2026, в Испании по чтению школьники с высоким социально-экономическим статусом потеряли 33 балла — вдвое больше, чем учащиеся из уязвимых слоёв (-15 баллов). В математике разрыв также значителен: состоятельные ученики потеряли 24 балла, а их менее обеспеченные одноклассники — 10 баллов. В естественных науках падение среди богатых школьников оказалось в три раза сильнее, чем среди бедных.
Авторы доклада признают, что эта тенденция стала сюрпризом для самих исследователей. «Самая большая неожиданность — кто оказался позади всех. Это не самые уязвимые ученики, а дети из богатых семей. Этот вывод указывает на гораздо более широкий вызов, чем просто неравенство», — говорится в докладе ОЭСР в разделе, посвящённом общему спаду читательской грамотности.
При этом эксперты подчёркивают, что сокращение разрыва между группами не является поводом для оптимизма: «Социально-экономические различия уменьшились из-за снижения успеваемости среди обеспеченных учащихся, а не из-за улучшений среди уязвимых». В испанском национальном отчёте PISA также отмечается, что масштаб падения среди богатых школьников в Испании «явно превышает средний показатель по ОЭСР».
Одной из возможных причин происходящего авторы называют доступ к технологиям и искусственному интеллекту. PISA фиксирует, что учащиеся из менее обеспеченных семей реже имеют доступ к ИИ, а те школьники, которые не используют ИИ для «конкретных учебных задач», в большинстве стран показывают более высокие результаты. При этом умеренное использование ИИ (не чаще раза в неделю) не ведёт к снижению успеваемости, тогда как интенсивное применение — «почти ежедневно или чаще» — коррелирует с более низкими баллами.