8 сентября 2026 года издание Criatures (раздел Diari ARA) опубликовало колонку педагога-эмоционалиста Кристины Гутьеррес Лестон (Cristina Gutiérrez Lestón), посвящённую началу учебного года в Каталонии. Автор призывает родителей перестать стремиться к «идеальному» старту — с модными рюкзаками, аккуратно обёрнутыми учебниками и выверенными до минуты расписаниями — и вместо этого использовать этот период для тренировки у детей устойчивости.

Как пишет Гутьеррес, взрослые порой настолько стараются уберечь ребёнка от любых трудностей, что лишают его самого главного: возможности столкнуться с мелкими ежедневными неприятностями. Именно они, по мнению автора, и делают детей сильнее — например, когда не достался ожидаемый учитель, лучший друг оказался в другом классе или все вокруг говорят, что год будет сложным. Устойчивость не возникает сама по себе: как дерево крепнет под ветром, так и ребёнок учится держаться, переживая отказы, ограничения и разочарования.

Отдельное внимание педагог уделяет отношению к поражениям. В обществе, которое много говорит об успехе и торжественно отмечает пятёрки, проигрыш принято прятать, хотя он неизбежен. Ребёнок, которому взрослые постоянно подстраивают правила, чтобы он всегда побеждал, не чувствует себя увереннее — наоборот, он может вырасти с убеждением, что ценен лишь тогда, когда успешен.

В своей практике автор наблюдает два типа родителей: тех, кто «готовит дорогу для ребёнка», и тех, кто «готовит ребёнка к дороге». Первые заранее убирают все камни: договариваются с учителем, приносят забытые вещи и не дают возникнуть ни малейшей фрустрации — в результате ребёнок убеждается, что без помощи окружающих не справится. Гутьеррес советует вместо «что я могу сделать?» спрашивать: «что тебе нужно, чтобы попробовать самому?», «какие у тебя есть варианты?», «в чём тебе нужна помощь?». Сопровождать — значит быть рядом, пока ребёнок пытается, а не делать всё за него.

Колонка завершается практическими советами на этот сентябрь: дать детям пространство самим планировать подъём, сборы и домашние задания, позволить ошибаться при обёртывании книг и дать почувствовать, что даже после поражения они ценны не меньше. «Превратим камни на пути, которые нас так раздражают, в ступени, по которым они поднимутся туда, где живут их мечты», — заключает автор.