В воскресенье, 6 сентября 2026 года, в каталонской газете Diari ARA опубликована колонка педагога и методиста Монсеррат Хименес (Montserrat Jiménez), в которой она проводит параллель между искусством строить человеческие башни (castells) и состоянием системы образования в Каталонии. Поводом для размышлений послужил заголовок недельной давности — «El Sant Fèlix més bèstia» — о рекордном выступлении «вердес» из Вилафранка-дель-Пенедес, сумевших возвести историческую конструкцию.

«С большей или меньшей мерой нас всех трогает эта наша исконная способность возводить человеческие башни, бросая вызов равновесию и полагаясь на одну силу — силу сообщества, силу делать пинию (fer pinya)», — пишет Хименес, работающая в школах Fundació Vedruna Catalunya Educació.

По мнению автора, школа в Каталонии давно стала «камнем в ботинке» общества — на стенах классов скапливаются проблемы, которые тормозят движение вперёд. Хименес напоминает, что именно в школе закладываются возможности для достойной жизни за её пределами, и призывает перестать цепляться за принцип «всегда делали так».

Среди ключевых проблем, уже известных системе, она называет критическую важность этапа 0–3 лет, необходимость срочного плана по поддержке языка, устаревшую модель «кофе для всех», потребность в квалифицированном руководстве, стабильных проектах и слаженных командах, а также в оценочных процессах. «Мы теряем время, снова и снова пережёвывая то, что уже выявлено и доказано, или порождая лишь катастрофические заголовки, вместо того чтобы сосредоточиться на решениях», — подчёркивается в колонке.

Хименес призывает перестать плодить бумаги, «которых и так уже слишком много», и начать действовать, поставив в центр решений человека — детей и молодёжь, которые каждый день переступают порог школы, нередко с грузом, который не оставишь в шкафчике. «Школа в одиночку не справится», — констатирует автор.

Обращаясь к опыту кастельеров, она перечисляет качества, необходимые системе образования: сила, чтобы смело двигаться к нужной школе; смелость, чтобы поставить в центр решений тех, кто действительно важен; здравый смысл, чтобы опираться на доказательства, а не на озарения; равновесие, чтобы сохранить нужное и переосмыслить устаревшее; взгляд вверх с чёткой дорожной картой; и тишина, чтобы оградить школу от лишнего шума.

«Замков из песка, возможно, построили уже слишком много, и мы знаем, что бывает дальше: приходит новая волна — и замок рушится. Давайте дадим системе стабильность. Но превыше всего — вернём доверие к школе», — заключает Хименес, отмечая, что накануне нового учебного года она видела в разных центрах преданные своему делу коллективы, готовые принять каждого ребёнка.