Новый учебный год в Каталонии начался — или вот-вот начнётся — для студентов бакалавриата. Почти 60 тысяч человек подали предварительные заявки на поступление в каталонские государственные университеты, однако лишь 6 из 10 будут учиться в вузе, который выбрали первым приоритетом. Эта структурная проблема сохраняется в системе уже много лет. По окончании учёбы выпускники пополнят ряды почти 40% жителей Каталонии старше 15 лет, имеющих высшее или профессиональное образование.

В аналитической статье, опубликованной Diari ARA, политолог Тони Родон (Toni Rodon) обращается к вопросу о том, как университетская среда влияет на идеологию студентов. По его словам, университетский этап приходится на период так называемой «вторичной социализации» — «впечатлительные годы», когда закладываются политические ценности и установки.

Хотя средний пик электоральной активности приходится на возраст 50–65 лет, а среди студентов нередко наблюдается абстенционизм, политическая активация проявляется в других формах — от ассоциативной деятельности до протестов.

Данные опросов молодёжи Каталонии (2002–2022 годов) показывают, что студенты в целом позиционируют себя левее, чем население в целом. Однако заметна дифференциация по специальностям: студенты экономики и бизнеса, а также права — наиболее консервативны. На противоположном полюсе — будущие архитекторы, политологи, специалисты по коммуникации и биологическим наукам. Студенты педагогических и IT-направлений придерживаются более умеренных взглядов и менее политизированы.

Международные исследования подтверждают, что даже с учётом самоотбора на те или иные специальности учёба в вузе способна сдвинуть идеологию. В Великобритании было зафиксировано снижение уровня расовых предрассудков и авторитаризма среди студентов. В США студенты естественно-научных, социальных и гуманитарных направлений становятся левее, чем были до поступления, тогда как будущие экономисты и юристы движутся в противоположную сторону.

В Испании схожий эффект наблюдался после внедрения LOGSE — закона об образовании 1990 года, продлившего обязательное обучение до 16 лет. Те, кто получил два дополнительных года обязательного образования, в итоге оказались идеологически левее своих сверстников, завершивших учёбу раньше.

Автор отмечает, что пока остаётся неясным, вызван ли этот сдвиг содержанием учебных программ, социальными связями, политической активностью внутри вузов или совокупностью всех этих факторов.