Учительница начальной школы Соня Анжелатс (Sònia Angelats) преподаёт не детям, а взрослым — в Центре образования для взрослых Сантьяго Русиньол, который находится внутри тюрьмы для молодёжи (Presó de Joves) в Барселоне. 24 августа 2026 года она рассказала в интервью Diari ARA о том, как устроено обучение за решёткой.

Её ученики — юноши от 18 до 24 лет, осуждённые или находящиеся под стражей в ожидании приговора. Все они — выходцы из других стран, и большинство никогда не ходили в школу или делали это от случая к случаю. «Многие рассказывают, что должны были приносить деньги домой и вместо школы шли работать, другие бросили учёбу, чтобы уехать сюда, или же модель образования была настолько традиционной, что они от неё оторвались. Разговаривая с ними, я поняла, что многие их родители даже не знали об этом», — поясняет Анжелатс.

Учащиеся проходят так называемую инструментальную подготовку (formació instrumental) — аналог начальной школы для взрослых. Первый уровень посвящён ликвидации безграмотности, а после четвёртого и последнего курса можно переходить на программу обязательного среднего образования (ESO). Однако на практике учебный план отходит на второй план.

«Для моих учеников научиться умножать и делить не так важно, как научиться вести себя в обществе, доверять другим и овладеть эмоциональными навыками, необходимыми для того, чтобы вообще взяться за академическую часть», — говорит педагог.

Особую сложность представляет постоянная смена состава группы: заключённых могут перевести в другую тюрьму, отпустить на свободу или, наоборот, посадить новичка. Иногда переход в другую группу связан с необходимостью совмещать учёбу с работой внутри тюрьмы. «Тюрьма — очень враждебная среда, и открыться незнакомцу здесь крайне трудно», — объясняет Анжелатс. Поэтому первостепенная задача — сплотить группу так, чтобы ученики сами помогали новичку адаптироваться, а для этого они должны доверять учителю.

Чтобы завоевать доверие, педагог избегает читать досье своих учеников. «Я могу зайти в компьютер и посмотреть, какое преступление они совершили, но моя задача — не работать с их преступлением, я не психолог и не воспитатель. Что я выиграю, узнав, что привело их сюда? Ничего», — утверждает она. Ключевой принцип — взгляд: «Если ты смотришь на них как на очередного преступника, ты проиграла. На них нужно смотреть как на людей, и это, как ни странно, очень трудно».

Важную роль в классе играют неформальные иерархии: «Учительница командует, но между учениками всегда есть те, кто командует больше других». Если кто-то из лидеров хочет стать старостой, остальные поддержат его, даже если считают, что он не самый подходящий кандидат. Этот авторитет, по словам Анжелатс, редко связан с совершённым преступлением — скорее с внутренними групповыми динамиками.

Дата публикации: 24 августа 2026 г.