Исследование, опубликованное 31 июля 2026 года в издании The Conversation и перепечатанное La Vanguardia, ставит под сомнение распространённое убеждение, что высокий интеллект автоматически ведёт к жизненному успеху. Автор работы — Хавьер Хосе Перес Флорес (Javier José Pérez Flores), профессор психобиологии Университета Ла-Лагуна.
По данным статьи, интеллект действительно коррелирует с академической успеваемостью, уровнем образования, родом занятий, продуктивностью на работе и доходом. Однако, как подчёркивает Перес Флорес, эта связь далеко не абсолютна. Лонгитюдное исследование в Швеции показало, что среди подростков с высоким IQ вероятность получения степени магистра была почти в десять раз выше, чем у сверстников со средним интеллектом. При этом лишь 13 % девушек и 34 % юношей из группы с высоким коэффициентом интеллекта в итоге получили такую степень, а 20 % не завершили даже полное среднее образование.
«Два ученика с одинаковыми способностями могут иметь совершенно разные траектории, — отмечает профессор. — Один может получать поддержку семьи, высокие ожидания, хорошие привычки и школу, которая замечает его потребности. Другой может жить в нестабильности, испытывать финансовые трудности, низкую мотивацию или эмоциональные проблемы».
В профессиональной сфере когнитивные способности лучше предсказывают эффективность на рабочем месте и успех в обучении, но гораздо слабее связаны с удовлетворённостью работой, карьерным ростом или качеством отношений в коллективе. Модели субъективного благополучия, по словам автора, указывают на гораздо более значимые факторы успешной жизни: физическое и психическое здоровье, автономия, отношения с окружающими, осмысленность деятельности и участие в жизни сообщества.
«Интеллект может открывать двери, но он не решает, сколько дверей существует, кто может через них пройти и какую поддержку человек получает на этом пути, — резюмирует Перес Флорес. — Интеллект — это преимущество, а не предопределение».