Министерство образования, профессиональной подготовки и спорта Испании подготовило проект нового королевского декрета, который впервые на общегосударственном уровне устанавливает минимальные требования к оснащению и организации работы школ и институтов с учётом изменения климата и демографических сдвигов. Как сообщает El Mundo, документ обязывает все центры второй ступени дошкольного образования, начальной школы и обязательного среднего образования (ESO) «организовывать деятельность в соответствии с принципами культуры экологической устойчивости».

Согласно тексту проекта, школы должны будут обеспечить «заботу о здоровье, защиту и внимание к благополучию учащихся и персонала» за счёт «адаптации климатизации для теплового комфорта с критериями энергоэффективности и приспособления к последствиям изменения климата». Учебные заведения в рамках своей организационной автономии обязаны разработать «конкретные процедуры действий на случай явлений экстремальных температур или климатических рисков». В такие протоколы войдут указания по перераспределению времени или пространств, сокращению или адаптации физических нагрузок и занятий на открытом воздухе, а также особое внимание к младшим учащимся и детям в уязвимом положении.

На практике это означает, что школы смогут вводить сокращённое расписание в летние месяцы, ограничивать уроки физкультуры на улице или переносить занятия в менее подверженные жаре или холоду помещения. Автономные сообщества, в ведении которых находятся образовательные компетенции, обязаны предоставлять центрам «необходимое консультирование».

Министр образования Милагрос Толон (Milagros Tolón) продвигает инициативу на фоне многолетних жалоб учителей и родителей на отсутствие кондиционеров в школах, особенно в условиях всё более ранних и интенсивных волн жары. В конце учебного года протесты прошли во многих школах по всей Испании, где температура в классах превышала 30 °C. Подавляющее большинство школьных зданий было построено в прошлом веке и не приспособлено ни к холоду, ни к жаре.

Кроме того, декрет направлен на защиту сельских школ в условиях демографического спада. Правительство призывает автономные сообщества проявлять гибкость при определении минимального числа учеников для сохранения школы и обеспечивать такие центры достаточными человеческими ресурсами, цифровой связью и образовательными материалами.