Социолог Сальвадор Кардус (Salvador Cardús) выступил с резкой колонкой в Diari ARA, опубликованной 22 июля 2026 года, в которой заявил, что главные участники образовательного дебата в Каталонии — за редким исключением — игнорируют решающую роль семей и связанные с ней «тяжелейшие проблемы поведения» в классах школ и институтов.
По мнению Кардуса, дискуссия сводится к смене образовательной политики Женералитата, тогда как «некоторые из главных трудностей, здесь и повсюду, связаны с ожиданиями и установками родителей». Учёный ссылается на недавний доклад ОЭСР, но называет его «открытием Средиземного моря»: предложения по повышению справедливости и инклюзивности давно известны, а идея мотивировать учителей «бонусами» на фоне глубокой деморализации преподавательского состава — абсурдна.
В качестве альтернативы Кардус приводит доклад «Behaviour in Schools (2025)» независимого шотландского аналитического центра Enlighten. Согласно этому документу, в 2024–2025 учебном году 44% учителей в Шотландии подверглись физическому насилию или агрессии, 90% — словесным оскорблениям, а в 92% случаев занятия срывались из-за использования мобильных телефонов. Кардус подчёркивает, что именно такой климат деморализует педагогов и становится главной причиной ухода из профессии.
Социолог связывает происходящее с «гиперопекой родителей», которые перекладывают воспитание на школу, а затем — на психологов, социальных работников и в конечном счёте на правительство. Особое возмущение автора вызвала реакция на возможное появление полиции в особо конфликтных учебных заведениях: он называет «притворной наивностью» попытки делегировать решение проблемы посредничеству психологов и соцработников, регулируемому администрацией.
Кардус призывает вслед за Шотландией начать систематически измерять масштаб деструктивного поведения в каталонских школах, чтобы «увидеть масштаб трагедии» и открыть новую линию размышлений и действий, которая затронет корень проблемы, а не будет ограничиваться «безобидным педагогическим языком».